戴氏問答:高中生物必修一知識點總結
了解孩子的學習情況 每個孩子學習情況都不一樣,當我們給孩子選擇補習班時,要根據孩子自身學習的情況去選
了解孩子的學習情況 每個孩子學習情況都不一樣,當我們給孩子選擇補習班時,要根據孩子自身學習的情況去選擇。果孩子的學習基礎較差總是跟不上老師的進度,那在人多的情況下,老師不可能把每個人都注意到。一堂課下來,孩子對知識的理解
戴氏教育自主研發(fā)的“DSE”教學法經過多年的發(fā)展,已經形成了一套完整的教育體系。該教學法至始至終都貫穿戴氏教育的整個教學過程,效果突出,備受推崇。有許多的同硯是異常想知道,高中生物必修一知識點有哪些,小編整理了相關信息,希望會對人人有所輔助!
高中生物必修一知識點有哪些0/p>
生命系統(tǒng)的結構條理依次為:細胞→組織→器官→系統(tǒng)→個體→種群→群落→生態(tài)系統(tǒng)
細胞是生物體結構和功效的基本單元;地球上最基本的生命系統(tǒng)是細胞
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光學顯微鏡的操作步驟:對光→低倍物鏡考察→移動視野中央(偏哪移哪)
→高倍物鏡考察:①只能調治細準焦螺旋;②調治大光圈、凹面鏡
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原核細胞與真核細胞基本區(qū)別為:有無核膜為界線的細胞核
①原核細胞:無核膜,無染色體,如大腸桿菌等細菌、藍藻
②真核細胞:有核膜,有染色體,如酵母菌,種種動物
注:病毒無細胞結構,但有DNA或RNA
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藍藻是原核生物,自養(yǎng)生物
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真核細胞與原核細胞統(tǒng)一性體現(xiàn)在二者均有細胞膜和細胞質
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細胞學說確立者是施萊登和施旺,細胞學說確立展現(xiàn)了細胞的統(tǒng)一性和生物體結構的統(tǒng)一性。細胞學說確立歷程,是一個在科學探討中開拓、繼續(xù)、修正和生長的歷程,充滿耐人尋味的曲折
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組成細胞(生物界)和無機自然界的化學元素種類概略相同,含量差異
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組成細胞的元素
①大量無素:C、H、O、N、P、S、K、Ca、Mg
②微量無素:Fe、Mn、B、Zn、Mo、Cu
③主要元素:C、H、O、N、P、S
④基本元素:C
⑤細胞干重中,含量最多元素為C,鮮重中含最最多元素為O
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生物(如沙漠中仙人掌)鮮重中,含量最多化合物為水,干重中含量最多的
化合物為卵白質。
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(還原糖(葡萄糖、果糖、麥芽糖)可與斐林試劑反映天生磚紅色沉淀;脂肪可蘇丹III染成橘黃色(或被蘇丹IV染成紅色);淀粉(多糖)遇碘變藍色;卵白質與雙縮脲試劑發(fā)生紫色反映。
(還原糖判斷質料不能選用甘蔗
(斐林試劑必須現(xiàn)配現(xiàn)用(與雙縮脲試劑差異,雙縮脲試劑先加A液,再加B液)
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卵白質的基本組成單元是氨基酸,氨基酸結構通式為NHC—COOH,種種氨基酸的區(qū)別在于R基的差異。
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兩個氨基酸脫水縮合形成二肽,毗鄰兩個氨基酸分子的化學鍵(—NH—CO—)叫肽鍵。
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脫水縮合中,脫去水分子數(shù)=形成的肽鍵數(shù)=氨基酸數(shù)—肽鏈條數(shù)
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卵白質多樣性緣故原由:組成卵白質的氨基酸種類、數(shù)目、排列順序千變萬化,多肽鏈盤曲折疊方式千差萬別。
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每種氨基酸分子至少都含有一個氨基(—NH和一個羧基(—COOH),而且都有一個氨基和一個羧基毗鄰在統(tǒng)一個碳原子上,這個碳原子還毗鄰一個氫原子和一個側鏈基因。
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遺傳信息的攜帶者是核酸,它在生物體的遺傳變異和卵白質合成中具有極其主要作用,核酸包羅兩大類:一類是脫氧核糖核酸,簡稱DNA;一類是核糖核酸,簡稱RNA,核酸基本組成單元核苷酸。
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卵白質功效:
①結構卵白,如肌肉、羽毛、頭發(fā)、蛛絲
②催化作用,如絕大多數(shù)酶
③運輸載體,如血紅卵白
④轉達信息,如胰島素
⑤免疫功效,如抗體
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氨基酸連系方式是脫水縮合:一個氨基酸分子的羧基(—COOH)與另一個氨基酸分子的氨基(—NH相毗鄰,同時脫去一分子水,如圖:
HOHHH
NHC—C—OH+H—N—C—COOHH+NHC—C—N—C—COOH
RRHR/p>
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DNA、RNA
全稱:脫氧核糖核酸、核糖核酸
漫衍:細胞核、線粒體、葉綠體、細胞質
染色劑:甲基綠、吡羅紅
鏈數(shù):雙鏈、單鏈
堿基:ATCG、AUCG
五碳糖:脫氧核糖、核糖
組成單元:脫氧核苷酸、核糖核苷酸
代表生物:原核生物、真核生物、噬菌體、HIV、SARS病毒
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主要能源物質:糖類
細胞內優(yōu)越儲能物質:脂肪
人和動物細胞儲能物:糖原
直接能源物質:ATP
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糖類:
①單糖:葡萄糖、果糖、核糖、脫氧核糖
②二糖:麥芽糖、蔗糖、乳糖
③多糖:淀粉和纖維素(植物細胞)、糖原(動物細胞)
④脂肪:儲能;保溫;緩沖;減壓
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脂質:磷脂(生物膜主要因素)
膽固醇、固醇(性激素:促進人和動物生殖器官的發(fā)育及生殖細胞形成)
維生素D:(促進人和動物腸道對Ca和P的吸收)
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多糖,卵白質,核酸等都是生物大分子,
組成單元依次為:單糖、氨基酸、核苷酸。
生物大分子以碳鏈為基本骨架,以是碳是生命的焦點元素。
自由水():優(yōu)越溶劑;介入生物化學反映;提供液體環(huán)境;運送
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水存在形式營養(yǎng)物質及代謝廢物
連系水()
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無機鹽絕大多數(shù)以離子形式存在。哺乳動物血液中Ca過低,會泛起抽搐癥狀;患急性腸炎的病人脫水時要填補輸入葡萄糖鹽水;高溫作業(yè)大量出汗的工人要多喝淡鹽水。
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細胞膜主要由脂質和卵白質,和少量糖類組成,脂質中磷脂最厚實,功效越重大的細胞膜,卵白質種類和數(shù)目越多;細胞膜基本支架是磷脂雙分子層;細胞膜具有一定的流動性和選擇透過性。將細胞與外界環(huán)境脫脫離
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細胞膜的功效控制物質收支細胞舉行細胞間信息交流
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植物細胞的細胞壁因素為纖維素和果膠,具有支持和珍愛作用。
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制取細胞膜行使哺乳動物成熟紅細胞,由于無核膜和細胞器膜。
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葉綠體:光相助用的細胞器;雙層膜
線粒體:有氧呼吸主要場所;雙層膜
核糖體:生產卵白質的細胞器;無膜
中央體:與動物細胞有絲盤據有關;無膜
液泡:調治植物細胞內的滲透壓,內有細胞液
內質網:對卵白質加工
高爾基體:對卵白質加工,滲出
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消化酶、抗體等滲出卵白合成需要四種細胞器:核糖體,內質網、高爾基體、線粒體。
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細胞膜、核膜、細胞器膜配合組成細胞的生物膜系統(tǒng),它們在結構和功效上慎密聯(lián)系,協(xié)調。
維持細胞內環(huán)境相對穩(wěn)固生物膜系統(tǒng)功效許多主要化學反映的位點把種種細胞器脫離,提高生命流動效率
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細胞核由DNA及卵白質組成,與染色體是同種物質在差異時期的染色質兩種狀態(tài)容易被堿性染料染成深色
功效:是遺傳信息庫,是細胞代謝和遺傳的控制中央
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植物細胞內的液體環(huán)境,主要是指液泡中的細胞液。
原生質層指細胞膜,液泡膜及兩層膜之間的細胞質
植物細胞原生質層相當于一層半透膜;質壁星散中質指原生質層,壁為細胞壁
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細胞膜和其他生物膜都是選擇透過性膜
自由擴散:高濃度→低濃度,如H,OCO甘油,乙醇、苯
協(xié)助擴散:載體卵白質協(xié)助,高濃度→低濃度,如葡萄糖進入紅細胞
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物質跨膜運輸方式自動運輸:需要能量;載體卵白協(xié)助;低濃度→高濃度,如無機鹽、離子、胞吞、胞吐:如載體卵白等大分子
第一:多做題目!你高二的時候應該把高三的東西基本上學完了吧!現(xiàn)在需要的是鞏固這些知識! 第二:注意安排
第一:多做題目!你高二的時候應該把高三的東西基本上學完了吧!現(xiàn)在需要的是鞏固這些知識! 第二:注意安排自己,規(guī)劃自己!你每天可以自己給自己布置任務。 第三:要合理注意休息,我說合理注意休息不是說很早就睡覺。到高三了,你睡眠
一對一效果還可以。我是一個過來人,希望我說的能夠對你有所幫助!你現(xiàn)在已經步入高三了,處理許多事情不能再象高一高二了!不能那樣孩子氣貪玩了,畢竟高三時你人生的轉折點啊,高三需要的是把所有的精力放到學習上!我把我總結的經驗給你說下吧!/p>
細胞膜和其他生物膜都是選擇透過性膜,這種膜可以讓水分子自由通過,一些離子和小分子也可以通過,而其他離子,小分子和大分子則不能通過。
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本質:活細胞發(fā)生的有機物,絕大多數(shù)為卵白質,少數(shù)為RNA、高效性
特征專一性:每種酶只能催化一種成一類化學反映
酶作用條件溫順:相宜的溫度,pH,最適溫度(pH值)下,酶活性最高,
溫度和pH偏高或偏低,酶活性都市顯著降低,甚至失活(過高、過酸、過堿)功效:催化作用,降低化學反映所需要的活化能
結構簡式:A—P~P~P,A示意腺苷,P示意磷酸基團,~示意高能磷酸鍵
全稱:三磷酸腺苷
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ATP與ADP相互轉化:A—P~P~PA—P~P+Pi+能量
功效:細胞內直接能源物質
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細胞呼吸:有機物在細胞內經由一系列氧化剖析,天生CO其他產物,釋放能量并天生ATP歷程
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有氧呼吸與無氧呼吸對照:有氧呼吸、無氧呼吸
場所:細胞質基質、線粒體(主要)、細胞質基質
產物:COH,能量
CO酒精(或乳酸)、能量
反映式:CO+能量
C能量
CH+O能量
歷程:第一階段:子葡萄糖剖析為子丙酮酸和少量[H],釋放少量能量,細胞質基質
第二階段:丙酮酸和水徹底剖析成CO[H],釋放少量能量,線粒體基質
第三階段:[H]和O系天生水,大量能量,線粒體內膜
無氧呼吸
第一階段:同有氧呼吸
第二階段:丙酮酸在差異酶催化作用下,剖析成酒精和CO轉化成乳酸能量細胞呼吸應用:包扎傷口,選用透氣消毒紗布,抑制細菌有氧呼吸
酵母菌釀酒:選通氣,后密封。先讓酵田菌有氧呼吸,大量滋生,再無氧呼吸發(fā)生酒精
花盆經常松土:促進根部有氧呼吸,吸收無機鹽等
稻田定期排水:抑制無氧呼吸發(fā)生酒精,防止酒精中毒,爛根殞命
提倡慢跑:防止兇猛運動,肌細胞無氧呼吸發(fā)生乳酸
破傷風桿菌熏染傷口:須實時洗濯傷口,以防無氧呼吸
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活細胞所需能量的最終源頭是太陽能;流入生態(tài)系統(tǒng)的總能量為生產者牢靠的太陽能
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葉綠素a
葉綠素主要吸收紅光和藍紫光
葉綠體中色素葉綠素b(類囊體薄膜)胡蘿卜素
類胡蘿卜素主要吸收藍紫光
葉黃素
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光相助用是指綠色植物通過葉綠體,行使光能,把COH轉化成儲存能量的有機物,而且釋放出O歷程。
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中期,人們以為只有土壤中水分構建植物,未思量空氣作用
,英國普利斯特利實驗證實植物生長可以更新空氣,未發(fā)現(xiàn)光的作用
,荷蘭英格豪斯多次實驗驗證,只有陽光照射下,只有綠葉更新空氣,但未知釋放該氣體的因素。
,明確放出氣體為O吸收的是CO/p>
,德國梅耶發(fā)現(xiàn)光能轉化成化學能
,薩克斯證實光相助用產物除O,尚有淀粉
,美國魯賓卡門行使同位素符號法證實光相助用釋放的O自水。
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條件:一定需要光
光反映階段場所:類囊體薄膜,
產物:[H]、O能量
歷程:(水在光能下,剖析成[H]和O
(ADP+Pi+光能ATP
條件:有沒有光都可以舉行
暗反映階段場所:葉綠體基質
產物:糖類等有機物和五碳化合物
歷程:(CO牢靠:子CCO生子C/p>
(C還原:C[H]和ATP作用下,部門還原成糖類,部門又形成C/p>
聯(lián)系:光反映階段與暗反映階段既區(qū)別又慎密聯(lián)系,是缺一不能的整體,光反映為暗反映提供[H]和ATP。
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空氣中CO度,土壤中水分若干,光照是非與強弱,光的因素及溫度崎嶇等,都是影響光相助用強度的外界因素:可通過適當延伸光照,增添CO度等提高產量。
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自養(yǎng)生物:可將COH等無機物合成葡萄糖等有機物,如綠色植物,硝化細菌(化能合成)
異養(yǎng)生物:不能將COH等無機物合成葡萄糖等有機物,只能行使環(huán)境中現(xiàn)成的有機物來維持自身生命流動,這樣多動物。
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細胞外面積與體積關系限制了細胞的長大,細胞增殖是生物體生長、發(fā)育、滋生遺傳的基礎。
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真核細胞的盤據方式減數(shù)盤據:生殖細胞(精子,卵細胞)增殖
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盤據間期:完成DNA分子復制及有關卵白質合成,染色體數(shù)目不增添,DNA加倍。有絲盤據:體細胞增殖
無絲盤據:蛙的紅細胞。盤據歷程中沒有泛起紡綞絲和染色體轉變
前期:核膜核仁逐漸消逝,泛起紡綞體及染色體,染色體散亂排列。
有絲盤據中期:染色體著絲點排列在赤道板上,染色體形態(tài)對照穩(wěn)固,數(shù)目比盤據期較清晰便于考察
后期:著絲點盤據,姐妹染色單體星散,染色體數(shù)目加倍
末期:核膜,核仁重新泛起,紡綞體,染色體逐漸消逝。
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動植物細胞有絲盤據區(qū)別:植物細胞、動物細胞
間期:DNA復制,卵白質合成(染色體復制)
染色體復制,中央粒也倍增
前期:細胞南北極發(fā)生紡綞絲組成紡綞體中央體發(fā)出星射線,組成紡綞體
末期:赤道板位置形成細胞板向周圍擴散形成細胞壁
不形成細胞板,細胞從中央向內凹陷,縊裂成兩子細胞
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有絲盤據特征及意義:將親代細胞染色體經由復制(實質為DNA復制后),準確地平均分配到兩個子細胞,在親代與子代之間保持了遺傳性狀穩(wěn)固性,對于生物遺傳有主要意義
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有絲盤據中,染色體及DNA數(shù)目轉變紀律
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細胞分化:個體發(fā)育中,由一個或一種細胞增殖發(fā)生的后裔,在形態(tài)、結構和心理功效上發(fā)生穩(wěn)固性差異的歷程,它是一種持久性轉變,是生物體發(fā)育的基礎,使多細胞生物體中細胞趨向專門化,有利于提高種種心理功效效率。
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細胞分化舉例:紅細胞與肌細胞具有完全相同遺傳信息,(統(tǒng)一受精卵有絲盤據形成);形態(tài)、功效不能緣故原由是差異細胞中遺傳信息執(zhí)行情形差異
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細胞萬能性:指已經分化的細胞,仍然具有發(fā)育成完整個體潛能。
高度分化的植物細胞具有萬能性,如植物組織培育由于細胞(細胞核)具有該生物
生長發(fā)育所需的遺傳信息高度分化的動物細胞核具有萬能性,如克隆羊
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細胞內水分削減,新陳代謝速率減慢
細胞內酶活性降低,細胞朽邁特征細胞內色素積累
細胞內呼吸速率下降,細胞核體積增大
細胞膜通透性下降,物質運輸功效下降
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細胞凋亡指基因決議的細胞自動竣事生命的歷程,是一種正常的自然心理歷程,如蝌蚪尾消逝,它對于多細胞生物體正常發(fā)育,維持內部環(huán)境的穩(wěn)固以及抵御外界因素滋擾具有異常要害作用。
能夠無限增殖
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癌細胞特征形態(tài)結構發(fā)生顯著轉變
癌細胞外面糖卵白削減,容易在體內擴散,轉移
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癌癥防治:遠離致癌因子,舉行CT,核磁共振及癌基因檢測;也可手術切除、化療和放療
若何快速提高生物成就簡化影象法
即通過剖析課本,找出要點,將知識簡化成有紀律的幾個字來輔助生物知識影象。例如DNA的分子結構可簡化為“五四三二一”,即五種基本元素、四種基本單元、每種基本單元有三種基本物質、許多基本單元形成兩條脫氧核酸鏈、成為一種規(guī)則的雙螺旋結構。
遐想影象法
即憑證課本內容,巧妙地行使遐想輔助影象。在背誦知識點時,可以發(fā)散頭腦,行使自己熟悉的事物和想象來促進影象。
對比影象法
在生物學學習中,有許多相近的名詞易混淆、難影象,對于這樣的內容,可運用對比法影象。對比法即將有關的名詞單列出來,然后從局限、內在、外延、甚至文字等方面舉行對照,存同求異,找出差異點。這樣反差鮮明,容易影象。例如:同化作用與異化作用、有氧呼吸與無氧呼吸、激素調治與神經調治、物質循環(huán)與能量流動等等。
綱要影象法
生物學中有許多主要的、重大的內容不容易影象,可將這些知識的焦點內容或要害詞語提煉出來,作為知識的綱要。捉住了綱要則有利于知識的影象。例如高等動物的物質代謝就很重大,但它也有一定紀律可循,無論是哪一類有機物的代謝,一樣平時都要經由“消化”、“吸收”、“運輸”、“行使”、“滲透”五個歷程,這十個字則可成為影象知識的綱要。
衍射影象法
以某一主要的知識點為焦點,通過頭腦的發(fā)散歷程,把與之有關的其他知識盡可能多地確立起聯(lián)系。這種方式多用于章節(jié)知識的總結或溫習,也可用于將渙散在各章節(jié)中的相關知識聯(lián)系在一起。
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